Bu alışmanın amacı, zel dershanelerin ilk ğretim d zeyinde matematik ğretimindeki
yerini ve nemini, matematik ğretimine katkısını, ekonomik boyutlarını, devlet okullarıyla
ğretim y n nden farklılıklarını belirlemektir. alışmanın rneklemi, Eskişehir ili merkez
il ede bulunan iki ilk ğretim okulu 8. sınıfında ğrenim g r p zel dershaneye devam
etmeyen ve Eskişehir ili merkez il ede bulunan iki zel dershanenin 8. sınıfında ğrenim
g ren ğrencileri arasından rasgele se ilen 60’ar kişilik iki grup olmak zere toplam 120
ğrenciden oluşmaktadır. Yapılan alan araştırmasında ise rneklemi, bahsi ge en iki zel
dershaneye ğrenci g nderen 224 veli oluşturmaktadır. ğrencilerden ‘Başarı Testi’,
velilerden ise anket yoluyla elde edilen verilerin y zde ve frekansları hesaplanmış, zel
dershaneler ile devlet okulları arasında başarı d zeyleri a ısından fark olup olmadığı t testi ile
yoklanmıştır. Araştırma sonu larına g re, zel dershanelere devam eden ğrencilerin, sadece
okullara devam eden ğrencilerden matematik başarısı y n nden daha st n olduğu
g r lm şt r. Bu başarının nedenleri olarak ise; ğretmen fakt r , fiziki farklılıklar, deneme
sınavları, rehberlik hizmetleri gibi etmenler belirlenmiştir.
The purpose of this study is to determine the role , the importance of private schools the
differences between private and public schools and the comparison with the economical
factors and the benefits in teaching Maths in elemantary education. The data was collected
from 120 students (60 public school students but this students arent attendance private schools
and 60 private school students) in Eskişehir with success test and 224 private school parents
with questionnaire . The percents and frequencies of these datas have been calculated and the
success differences between the public schools and private schools have been controlled by
the t test. According to the results of the study, the private school students are more
succesful than the public school students for math. This is because of the physical differences
, teachers factors, test examinations, effective guide service.
