Computers and information Technologies are used in education instruction and
educating methods in many different ways. Now it is known by everybody that
computers have a great role in education every step. It is also proved that computers
affects science teaching successfully one more time. Research implemented in 2007-
2008 spring semester in Eskişehir in Central Ahmet Sezer Primary School fort he 8th
class total 110 (55 experimental, 55 control) students with realized. It’s an experimental
research in which pre and post test model used. Before experimental and control group
are determined a pre test was applied all eighth grade students. Thus the classes were
chosen in accordance with this results. First the software was introduced to the
experimental group. After magnetism was taught via computer based learning. The
subject was thaugt via traditional method to control group. In research, as measurement
tool acedemic success test’s reliability has found at 0,76 and collected data were
evaluated by using SPSS 16.0 program. While evaluating data t-test was used for
analyzing the data. Above all students computer based learning in teaching magnetism
has brought significant difference
Bilgisayar ve bilişim teknolojileri, eğitim-öğretimde ve değişik alanlarda yaygın
bir şekilde kullanılmaktadır. Eğitim öğretimin her kademesinde bilgisayarın yeri
tartışmasız çok büyüktür. Fen Bilimleri eğitiminde ve eğitimin diğer alanlardaki
kullanımlarında da başarıyı olumlu yönde etkilediği, bugüne kadar yapılan araştırmalar
sonucunda ortaya konmuştur. Araştırma, 2007- 2008 eğitim-öğretim yılında Eskişehir
ili Odunpazarı ilçesinde Ahmet Sezer İlköğretim Okulundaki 8. sınıfta öğrenim gören
toplam 110 (55 deney, 55 kontrol) öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma ön test son test kontrol gruplu model uygulanmış deneysel bir çalışmadır. Deney ve kontrol
grupları belirlenmeden önce bütün sınıflara araştırmacı tarafından hazırlanan ön test
uygulanmış ve çıkan sonuçlara göre ön test puanları çok yakın olan sınıflar seçilmiştir.
Seçilen sınıflardan deney grubuna önce yazılım tanıtılmış sonrasında bilgisayar destekli
olarak manyetizma konusu anlatılmıştır. Kontrol grubunda ise dersler geleneksel
öğretim yöntemiyle işlenmiştir. Araştırmada ölçme aracı olarak geliştirilen akademik
başarı testinin güvenilirliliği 0,76 olarak hesaplanmış ve elde edilen veriler bilgisayar
ortamında SPSS 16.0 paket programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Verilerin
değerlendirmesinde t testinden yararlanılmıştır. Bütün öğrencilere bakıldığında,
bilgisayar destekli öğretim manyetizma konusunun öğretiminde deney grubu lehine
anlamlı bir farklılık oluşturmuştur. Araştırma sonucunda; bilgisayar destekli fen
öğretiminin öğrencilerin fen ve teknoloji dersine dönük tutumlarını, bilimsel düşünme
becerilerini ve başarılarını olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir.
