Ana Sayfa
→
Enstitüler
→
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
→
İlköğretim Anabilim Dalı
→
İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi B. D. Koleksiyonu
→
Başlığa göre İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi B. D. Koleksiyonu listeleme

Başlık için İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi B. D. Koleksiyonu listeleme

Toplam kayıt 33, listelenen: 1-20

Sonraki Sayfa

6. Sınıf Matematik Ders Öğretim Programının Uygulanabilirliğine İlişkin Öğretmen Görüşleri

Akkaya, Ali Osman (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008)

Bu araştırma, 2004-2005 eğitim-öğretim yılında pilot uygulaması yapılan ve 2006-2007 eğitim-öğretim yılında uygulamaya konulan 6. sınıf matematik dersi öğretim programının uygulanabilirliğini öğretmen görüşlerine dayalı ...
Beyin temelli öğrenme yaklaşımına göre fen ve teknoloji öğretiminin akademik başarı ve tutum üzerine etkisi

Yücel, Ceren (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011-02)

ÖZET Bu çalışmanın amacı, beyin temelli öğrenme yaklaşımının ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersindeki başarı, tutum ve bilgilerinin kalıcılığı üzerine etkisini incelemektir. Bu çalışmada, ön ...
Beyin temelli öğrenme yaklaşımına göre fen ve teknoloji öğretiminin akademik başarı ve tutum üzerine etkisi

Yücel, Ceren (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

Bu çalışmanın amacı, beyin temelli öğrenme yaklaşımının ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersindeki başarı, tutum ve bilgilerinin kalıcılığı üzerine etkisini incelemektir. Bu çalışmada, ön test-son test ...
Bilgisayar destekli fen ve teknoloji öğretiminin öğrencilerin ?yaşamımızı etkileyen manyetizma? ünitesindeki akademik başarılarına, tutumlarına ve bilimsel düşünme becerilerine etkisi

Derviş, Nurhan (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2009)

Computers and information Technologies are used in education instruction and educating methods in many different ways. Now it is known by everybody that computers have a great role in education every step. It is also ...
Bilgisayar destekli öğretimin öğrencilerin fen ve teknoloji dersi elektrik ünitesindeki akademik başarı düzeylerine, bilimsel süreç becerilerine ve tutumlarına etkisi

Karademir, Ersin (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2009)

Araştırmanın amaçları; Geleneksel sınıf öğretiminin yanı sıra verilen Bilgisayar Destekli Öğretimin (BDÖ), yedinci sınıf öğrencilerinin: (i) Fen ve Teknoloji dersi Elektrik konusu düzeyleri, (ii) bilimsel süreç beceri ...
Çoklu zeka ve disiplinler arası yaklaşım temelli fen ve teknoloji dersi ve uygulamalarına ilişkin öğretmen görüşleri

Çelik, Kübra (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2014)

Amaç: Günümüzde öğretme-öğrenme sürecini zenginleştiren, öğrencilerin bireysel farklılıklarını öne çıkaran ve olaylar arasında ilişki kurabilen bireylerin yetiştirilmesini sağlayacak eğitim sistemlerine ihtiyaç duyulmaktadır. ...
Fen bilgisi öğretmen adaylarının sürdürülebilir su kullanımına yönelik farkındalıklarının geliştirilmesi

Çankaya, Cemile (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2014)

Amaç: Sürdürülebilir kalkınma için en önemli yaşamsal kaynaklardan biri sudur. Su kaynaklarını korumak ve sürdürülebilirliğini sağlamak amacıyla suya olan bakış açısının değiştirilmesi ve farkındalık geliştirilmesi ...
Fen bilimleri ve sınıf öğretmenlerinin popüler bilime ilişkin görüşleri: bir karma yöntem çalışması

Uçar, Songül (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2021)

E itimdeki yenilikçi yaklaşımlarla, fen retim programında bazı becerilerin ve yetkinliklerin kazandırılması günümüzde nemli hâle gelmiştir. De işen fen programının hedefledi i becerilerin kazanılması, fen retiminin niteli ...
Fen eğitimi araştırmalarının karakteristik özellikleri : ulusal ve uluslararası bir çözümleme

Karaman, Hilal (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2016)

Amaç: Bu araştırmada, fen eğitimi alanında yapılmış araştırmaların; tematik, metodolojik ve istatistiksel analiz teknikleri bazında dağılımlarının, ulusal ve uluslararası düzeydeki durumu ortaya konmaya çalışılmıştır. Yöntem: ...
Fen laboratuvarında sınıf öğretmeni adaylarına uygulanan argümantasyon ve proje tabanlı öğretim yöntemlerinin etkililiğinin incelenmesi

Karaer, Gamze (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2016)

Amaç: Fen bilimleri öğretiminde kullanılan alternatif öğretim yaklaşımları sayesinde öğrenciler, öğretim sürecinde aktif rol almaktadırlar. Alan yazın incelendiğinde, fen öğretiminde kullanılan alternatif öğretim yaklaşımlarının ...
Fen ve teknoloji dersindeki öğrenme ortamının yapılandırmacığa dayalı olarak değerlendirilmesi

Nayman, Özge (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

Bu çalışmada, ilköğretim beşinci sınıfta öğrenim gören öğrencilerin fen ve teknoloji dersindeki öğrenme ortamlarını yapılandırmacılık açısından değerlendirmelerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. ...
Fen ve teknoloji öğretmenlerinin teknoloji yeterlilik düzeylerinin belirlenmesi: Hatay ili örneği

Avcı Ünal, Özlem (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2010)

İçinde bulunduğumuz ve adına bilgi çağı dediğimiz 21. yüzyılda küresel boyutta teknolojide meydana gelen değişmeler, yaşamın her alanını olduğu gibi eğitim kurumlarının yapı ve işleyişini de etkilemektedir. Öğretim ...
İlköğretim 4. ve 5. sınıf fen ve teknoloji dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri (Kütahya il örneği)

Aydın, Özge (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Bu arastırmanın temel amacı, 2005-2006 ögretim yılından itibaren uygulamaya konulan ilkögretim 4. ve 5. sınıf fen ve teknoloji dersi ögretim programını ögretmen görüslerine göre incelemektir. Arastırma, tarama modelinde ...
İlköğretim fen bilgisi dersinde proje tabanlı öğrenmenin öğrenci başarısına etkisi

Yurttepe, Saide (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Bu arastırmanın ana amacı, ilköğretim 8. sınıf fen bilgisi dersinde proje tabanlı öğrenme yönteminin öğrencilerin basarılarına etkisini belirlemektir. Arastırma Kütahya ili Emet ilçesinde bulunan 3 Eylül Đlköğretim Okulu ...
İlköğretim fen ve teknoloji dersi öğrenme ortamlarının öğrenci merkezli eğitim açısından değerlendirilmesi

Dönmez, İsmail (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008)

The purpose of this study is to evaluate Sience and Techonolgy lesson learning environments in the terms of student centred education. In addition to this, the student centred applications and the teacher centred ...
İlköğretim fen ve teknoloji dersinde web destekli öğretim yönteminin etkililiği

Karagöz, Funda (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2010)

Bu arastırmanın amacı, web destekli öğretim yönteminin ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin basarısına, öğrendikleri bilgilerin kalıcılığına ve derse karsı tutumlarına etkisini saptamaktır. Arastırma ön test-son test kontrol ...
İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen bilgisi dersinde öğrenme stratejilerini kullanma düzeyleri

Karalar, Füsun (ESOGÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2006)

Bu araştırmada; ilköğretim 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersinde öğrenme stratejilerini kullanma düzeyleri ve bu öğrenme stratejilerini hangi kaynaklardan öğrendikleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın ...
İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine ilişkin bilimsel okuryazarlık seviyeleri

Keskin, Hande (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008)

Bu çalışma, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine ilişkin bilimsel okuryazarlık seviyelerinin tespit edilmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışmada, 7. ve 8. sınıf kız ve erkek öğrenciler arasında, ...
İlköğretim öğrencilerinin çevreye yönelik bilgi ve tutumlarına çevre koruma kulübü’nün etkisi

Mete, Ali (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2014)

Amaç: Bu araştırmanın amacı, Çevre Koruma Kulübü’nün öğrencilerin çevreye yönelik tutumunu ve çevre bilgisini nasıl etkilediğini göstermektir. Yöntem: Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden kontrol gruplu deneysel ...
İlköğretim Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Biyolojik Çeşitliliğe Yönelik Bilgi, Değer ve Davranış Düzeyleri

Ateş, Meryem (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2010)

Bu araştırmanın amacı; ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin biyolojik çeşitliliğe yönelik bilgi, değer ve davranış düzeylerini belirlemektir. Bu araştırmada öğrencilerin bilgi, değer ve davranış düzeyleri ile kişisel ...