Keser, Kemal Şahin
(ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008)
Bu araştırma; proje tabanlı öğrenme yaklaşımının Fen Bilgisi dersinde başarı, tutum ve
kalıcı öğrenmeye etkisini değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir.
Araştırmada, kontrol gruplu ön test - son test deney deseni ...