Ana Sayfa
→
Enstitüler
→
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
→
İlköğretim Anabilim Dalı
→
Sınıf Öğretmenliği B. D. Koleksiyonu
→
Başlığa göre Sınıf Öğretmenliği B. D. Koleksiyonu listeleme

Başlık için Sınıf Öğretmenliği B. D. Koleksiyonu listeleme

Toplam kayıt 31, listelenen: 1-20

Sonraki Sayfa

7. ve 8. sınıf öğrencilerinin tam sayılar konusunda karşılaştıkları güçlükler

İşgüden, Elif (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008)

Matematik, her konunun diğeri üzerine kurulmasıyla gelisen bir alan olduğundan, ön öğrenmelerin önemi büyüktür. Bu nedenle, matematik öğrenmede karsılasılan güçlüklerin belirlenip ortadan kaldırılması gerekmektedir. Bu ...
Birleştirilmiş sınıflardaki kaynaştırma eğitiminde yaşanan sorunlara ilişkin görüşler

Hasanoğlu, Gülcihan (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2013)

Amaç: Bu araştırma, birleştirilmiş sınıflarda kaynaştırma eğitimine ilişkin öğretmen, normal gelişim gösteren öğrenci ve özel gereksinimli öğrenci velilerinin yaşadıkları sorunları belirlemek ve bu sorunlara çözüm önerileri ...
Çevresel risk faktörleri algısının ilköğretim öğrencilerinin umutsuzluğuna etkisi

Yeşilkaya, Eda (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

Bu araştırma ilköğretim okullarının 5, 6, 7 ve 8. sınıflarında okumakta olan öğrencilerin çevresel risk faktörlerine ilişkin algılarını belirlemek üzere bir ölçek geliştirmek, öğrencilerin çevresel risk faktörleri algısı ...
Çevresel risk faktörleri algısının ilköğretim öğrencilerinin umutsuzluğuna etkisi

Yeşilkaya, Eda (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

Bu araştırma ilköğretim okullarının 5, 6, 7 ve 8. sınıflarında okumakta olan öğrencilerin çevresel risk faktörlerine ilişkin algılarını belirlemek üzere bir ölçek geliştirmek, öğrencilerin çevresel risk faktörleri algısı ...
Dördüncü sınıf öğrencilerinin sembolik, sayısal ve sözel biçimde verilmiş problemleri çözme ve kurma becerilerinin incelenmesi

Kartal, Emine (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2017)

Amaç: Bu araştırmanın amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin, aynı çözüme sahip ancak her birisi "sembolik, sayısal ve sözel” olarak üç farklı biçimde verilen ve dört işlem gerektiren matematik problemlerini çözme becerilerini ...
Drama etkinlikleriyle destekli görsel sanatlar dersine yönelik öğrenci görüşleri

Apaydın, Nazan (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2010)

Sanat eğitimi, çocukların estetik bakış açılarının belli bir seviyeye gelebilmesi için oldukça önemlidir. Bir bireyin hayatında estetik kaygı taşıyan bir unsur yoksa, bireyin iyiyi, doğruyu seçmesi, benimsemesi beklenemez. ...
Fen eğitiminde argümantasyon odaklı öğretimin öğrencilerin karar verme ve problem çözme becerilerine etkisi

Kardeş, Nergiz (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2013)

Amaç: Günümüzde hayatın her alanında problem çözme ve karar verme yetenekleri gelişmiş bireylere ihtiyaç vardır. Bu nedenle öğrencilere bilimsel süreç becerileri, problem çözme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve ...
Hayat bilgisi Dersinde Karikatürlerle Öğretimin öğrenci Başarısına Etkisi

Çalışır, Funda (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011-09)

Bu araştırmada, Hayat Bilgisi dersi Benim Eşsiz Yuvam temasının karikatürlerle işlenmesinin öğrenci başarısına etkisi ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. ...
Hayat bilgisi dersinde karikatürlerle öğretimin öğrenci başarısına etkisi

Çalışır, Funda (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

Bu araştırmada, Hayat Bilgisi dersi Benim Eşsiz Yuvam temasının karikatürlerle işlenmesinin öğrenci başarısına etkisi ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır.Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. ...
İlkokul öğrencilerine yönelik çevre tutum ölçeği geliştirme çalışması

Demir, Zülfiye Melis (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2016)

Amaç: Bu araştırmanın amacı ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin çevre tutumlarını ölçebilecek bir ölçme aracı geliştirmektir. Yöntem: Araştırmanın çalışma grubunu Eskişehir il merkezindeki dört ilkokulda öğrenim gören ...
İlkokul öğrencilerinin Türkçe dersinde dijital öyküleme çalışmaları

Dayan, Gökhan (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2017)

Amaç: Araştırmada İlkokul 4. Sınıf Türkçe dersi yazma sürecinde dijital öyküleme çalışmalarının betimlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırma durum çalışması biçiminde desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, amaçlı ...
İlköğreim 5. sınıf öğrencilerinin dinleme becerilerinin web tabanlı bir sistem yardımıyla ölçülmesi

Kaya, Mehmet Fatih (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2012-03)

Bu araştırmada, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin dinleme becerilerinin web tabanlı bir sistem yardımıyla ölçülmesi amaçlanmıştır. Araştırma, Eskişehir il merkezindeki ilköğretim okullarında 2011-2012 eğitim-öğretim ...
İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarında yer alan proje ve performans görevlerine ilişkin öğretmen ve veli görüşleri (Eskişehir ili örneği)

Güvey, Emel (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2009)

Gelişme ve değişmelerin hızla yaşandığı günümüz koşullarında sorgulayan, araştıran, eleştirel düşünebilen, yaratıcılık yönü gelişmiş bireylere olan gereksinim düşünüldüğünde, eğitim sisteminin de varolan koşullar doğrultusunda ...
İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin ikna edici yazma beceri düzeylerinin belirlenmesi

Kaptan, Arif (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2016)

Amaç: Bu çalışma ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin ikna edici yazma becerilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırma 2011 - 2012 eğitim öğretim yılında Eskişehir Tepebaşı ilçe merkezindeki okulların ...
İlköğretim dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin internet kullanım durumlarına göre saldırganlık ve sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi

Yükselgün, Yağız (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008)

Bu arastırma, ilkögretim dördüncü ve besinci sınıf ögrencilerinin internet kullanım durumlarına göre saldırganlık ve sosyal beceri düzeyleri arasındaki farkı belirlemeyi amaçlamaktadır. Arastırma örneklemini stanbul ...
İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin düşünme becerileri öğretimine ilişkin görüşleri (İzmir ili örneği)

Emer, Ayşegül (ESOGÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Biliş üstü beceriler, kişinin bilişsel, duygusal ve psikomotor özelliklerinin bilinçli bir şekilde farkında olmasıdır. Düşünme becerileri günümüz teknoloji toplumunda başarılı olmayı ve bilimi doğru kavrayabilmeyi sağlayan ...
İlköğretim okullarında hizmetkar örgüt liderliğinin incelenmesi

Kahveci, Hakkı (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2012)

Bu çalışma öğretmen görüşlerine göre ilköğretim okulu yöneticilerinin hizmetkarliderlik davranışlarını ve okul kültürü düzeyini belirlemek; bu düzeylerin öğretmenlerincinsiyet, branş, kıdem ve eğitim durumu değişkenine ...
İlköğretim okullarında hizmetkar örgüt liderliğinin incelenmesi

Kahveci, Hakkı (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2012)

Bu çalışma öğretmen görüşlerine göre ilköğretim okulu yöneticilerinin hizmetkarliderlik davranışlarını ve okul kültürü düzeyini belirlemek; bu düzeylerin öğretmenlerincinsiyet, branş, kıdem ve eğitim durumu değişkenine ...
İlköğretim okullarındaki bazı kurulların etkililiği üzerine bir inceleme

Çakmak, Gülnihal (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008)

Bu araştırma, ilköğretim kurumlarında yer alan bazı kurulların etkililiği ile kurulların işleyişinde karşılaşılan güçlükleri belirlemek ve sorunlara ilişkin çözüm önerileri geliştirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. ...
İlköğretim öğrencilerinin akademik ve sosyal durumlarına ilişkin internet üzerinden iletilmesine yönelik görüşler

Bayhan, Derya (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Internet kullanımının yaygınlasması yerlesik her sistemi etkiledigi gibi egitim sistemini de çok boyutlu olarak etkilemistir. Internet, egitimi okula dayalı olmaktan farklı kılarak, okul dısı ortamlarında ögrenme merkezi ...