• İlköğretim programının uygulanması sürecine velilerin katılımları ve okula ilişkin tutumları 

  Can, Beyhan (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2009)

  Bu araştırmada, ilköğretim 1-7. sınıf öğrenci velilerinin programın uygulanması sürecine katılımlarıyla okula ilişkin tutumları belirlenerek, yapılandırmacı programda velilerin katılım düzeylerini artırmak için çeşitli ...
• İlköğretim 1-5. sınıf öğretim programlarında yer alan proje ve performans görevlerine ilişkin öğretmen ve veli görüşleri (Eskişehir ili örneği) 

  Güvey, Emel (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2009)

  Gelişme ve değişmelerin hızla yaşandığı günümüz koşullarında sorgulayan, araştıran, eleştirel düşünebilen, yaratıcılık yönü gelişmiş bireylere olan gereksinim düşünüldüğünde, eğitim sisteminin de varolan koşullar doğrultusunda ...
• Karar verme becerilerinin kazandırılmasında drama dersinin ilköğretim 4. sınıf öğrencileri üzerindeki etkilerinin incelenmesi 

  Çakmakcı, Emine (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2009)

  Bu deneysel araştırmanın amacı, ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin günlük yaşamlarında karşılaştıkları problemleri çözmeye ilişkin, karar verme becerilerinin kazandırılmasında drama dersinin etkisinin incelenmesidir.Araştırma ...
• Sınıf öğretmenlerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile sınıf yönetimi yeterliliği algıları arasındaki ilişki 

  Güner, Özlem (ESOGÜ, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2010)

  Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile sınıf yönetimi yeterliliği algıları arasındaki ilişkiyi belirleyerek eleştirel düşünme ve sınıf yönetimi konularında öneriler geliştirmek amaçlanmıştır. ...
• Türkçe dersinde öğrenilen yeni sözcüklerin yazılı anlatımda kullanım durumu 

  Genç, Berrin (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2010)

  Bireyler ya antıları boyunca kullanacakları sözcükleri formal ve informal yollarla kazanmaktadırlar. Ancak ö rencilerin kazanılan sözcükleri söz varlıklarına geçirip geçiremediklerini ya da hangi oranda geçirebildiklerini ...
• Sınıf öğretmenlerinin matematik derslerinde aktif öğrenme etkinliklerini uygulama durumları 

  Öner, Aysun (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

  Matematik öğretiminde aktif öğrenme strateji, teknik ve etkinlikleri öğrencilerin kendi öğrenmelerini planlamalarını ve yönetmelerini, kendilerine güvenmelerini, öğrencilerin birbirleriyle uyum içinde çalışmalarını, ...
• Drama etkinlikleriyle destekli görsel sanatlar dersine yönelik öğrenci görüşleri 

  Apaydın, Nazan (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2010)

  Sanat eğitimi, çocukların estetik bakış açılarının belli bir seviyeye gelebilmesi için oldukça önemlidir. Bir bireyin hayatında estetik kaygı taşıyan bir unsur yoksa, bireyin iyiyi, doğruyu seçmesi, benimsemesi beklenemez. ...
• İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin düşünme becerileri öğretimine ilişkin görüşleri (İzmir ili örneği) 

  Emer, Ayşegül (ESOGÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2007)

  Biliş üstü beceriler, kişinin bilişsel, duygusal ve psikomotor özelliklerinin bilinçli bir şekilde farkında olmasıdır. Düşünme becerileri günümüz teknoloji toplumunda başarılı olmayı ve bilimi doğru kavrayabilmeyi sağlayan ...
• Çevresel risk faktörleri algısının ilköğretim öğrencilerinin umutsuzluğuna etkisi 

  Yeşilkaya, Eda (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

  Bu araştırma ilköğretim okullarının 5, 6, 7 ve 8. sınıflarında okumakta olan öğrencilerin çevresel risk faktörlerine ilişkin algılarını belirlemek üzere bir ölçek geliştirmek, öğrencilerin çevresel risk faktörleri algısı ...
• İlköğretim okullarında hizmetkar örgüt liderliğinin incelenmesi 

  Kahveci, Hakkı (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2012)

  Bu çalışma öğretmen görüşlerine göre ilköğretim okulu yöneticilerinin hizmetkarliderlik davranışlarını ve okul kültürü düzeyini belirlemek; bu düzeylerin öğretmenlerincinsiyet, branş, kıdem ve eğitim durumu değişkenine ...
• Hayat bilgisi dersinde karikatürlerle öğretimin öğrenci başarısına etkisi 

  Çalışır, Funda (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

  Bu araştırmada, Hayat Bilgisi dersi Benim Eşsiz Yuvam temasının karikatürlerle işlenmesinin öğrenci başarısına etkisi ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır.Araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. ...
• Çevresel risk faktörleri algısının ilköğretim öğrencilerinin umutsuzluğuna etkisi 

  Yeşilkaya, Eda (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

  Bu araştırma ilköğretim okullarının 5, 6, 7 ve 8. sınıflarında okumakta olan öğrencilerin çevresel risk faktörlerine ilişkin algılarını belirlemek üzere bir ölçek geliştirmek, öğrencilerin çevresel risk faktörleri algısı ...
• İlköğretim okullarında hizmetkar örgüt liderliğinin incelenmesi 

  Kahveci, Hakkı (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2012)

  Bu çalışma öğretmen görüşlerine göre ilköğretim okulu yöneticilerinin hizmetkarliderlik davranışlarını ve okul kültürü düzeyini belirlemek; bu düzeylerin öğretmenlerincinsiyet, branş, kıdem ve eğitim durumu değişkenine ...
• 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin tam sayılar konusunda karşılaştıkları güçlükler 

  İşgüden, Elif (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008)

  Matematik, her konunun diğeri üzerine kurulmasıyla gelisen bir alan olduğundan, ön öğrenmelerin önemi büyüktür. Bu nedenle, matematik öğrenmede karsılasılan güçlüklerin belirlenip ortadan kaldırılması gerekmektedir. Bu ...
• İlköğretim okullarındaki bazı kurulların etkililiği üzerine bir inceleme 

  Çakmak, Gülnihal (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008)

  Bu araştırma, ilköğretim kurumlarında yer alan bazı kurulların etkililiği ile kurulların işleyişinde karşılaşılan güçlükleri belirlemek ve sorunlara ilişkin çözüm önerileri geliştirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. ...
• Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri 

  Demir, Ebru (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008)

  Bu çalısmanın amacı, ilkögretim sınıf ögretmenlerinin ilkögretim I. kademe programlarındaki degerlendirme süreçlerine ve degerlendirme süreçlerinde karsılasılan sorunlara iliskin görüslerinin alınmasıdır. Bu çalısmada, ...
• İlköğretim dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin internet kullanım durumlarına göre saldırganlık ve sosyal beceri düzeylerinin incelenmesi 

  Yükselgün, Yağız (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008)

  Bu arastırma, ilkögretim dördüncü ve besinci sınıf ögrencilerinin internet kullanım durumlarına göre saldırganlık ve sosyal beceri düzeyleri arasındaki farkı belirlemeyi amaçlamaktadır. Arastırma örneklemini stanbul ...
• İlköğreim 5. sınıf öğrencilerinin dinleme becerilerinin web tabanlı bir sistem yardımıyla ölçülmesi 

  Kaya, Mehmet Fatih (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2012-03)

  Bu araştırmada, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin dinleme becerilerinin web tabanlı bir sistem yardımıyla ölçülmesi amaçlanmıştır. Araştırma, Eskişehir il merkezindeki ilköğretim okullarında 2011-2012 eğitim-öğretim ...
• Tımss 2015 verilerine göre ilkokul 4. sınıf fen bilimleri dersi başarısının çapraz kültürel bir karşılaştırması: karma rasch modeli 

  Yüksel, Gökay (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2020)

  Yapılan bu çalıĢmanın amacı; TIMSS 2015 verilerine dayanarak Türkiye, Amerika BirleĢik Devletleri, Finlandiya, Almanya ve Suudi Arabistan‟ın fen bilgisi dersi baĢarıları üzerine çapraz kültürel bir karĢılaĢtırma ...
• İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin matematik okuryazarlık düzeyi 

  Uysal, Esra (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2009)

  Bu çalışmanın amacı, Eskişehir il merkezindeki ilköğretim okullarında öğrenim gören sekizinci sınıf öğrencilerin, PISA 2003 matematik sınavı soruları ve değerlendirmeleri esas alınarak; cinsiyet, okul öncesi eğitim, ...

Daha Fazla