• Genel eğitim sınıflarında öğrenim gören özel gereksinimli öğrencilere matematik becerileri öğretiminde somut-yarı somut-soyut öğretim stratejisinin etkililiği 

  Kaya, Sultan (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2021)

  Bu araştırmanın amacı genel eğitim sınıfında öğrenim gören özel gereksinimli bir öğrenciye toplama, çıkarma, onluk ve birlik oluşturma becerilerinin öğretiminde doğrudan öğretim yöntemi ile sunulan somut-yarı somut-soyut ...
• Kaynaştırma öğrencilerine fen konularının öğretiminde tablet bilgisayar aracılığıyla sunulan fen deneylerinin etkililiği 

  Yenioğlu, Samed (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2020)

  Bu araştırmanın amacı, kaynaştırma öğrencilerine fen konularının öğreti-minde tablet bilgisayar aracılığıyla sunulan fen deneylerinin etkililiğini, öğrenilen konu-nun kalıcılığını ve kazanılan becerinin başka bir uygulamacı ...
• Üstün zekalı ve yetenekli öğrencilere genel eğitim okullarında sunulan eğitim hizmetlerine ilişkin öğretmenlerin deneyimlerine derinlemesine bakış 

  İnci, Gamze (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2021)

  Amaç: Bu araştırmanın temel amacı üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilere genel eğitim okullarında sunulan eğitim hizmetlerine ilişkin öğretmenlerin deneyimlerini merkeze alarak derinlemesine incelemektir. Yöntem: Araştırmada ...
• SQ4R tekniğinin hafif düzeyde zihin yetersizliği olan öğrencilerin okuduğunu anlama düzeylerine etkileri 

  Özaydın, M. Mustafa (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2019)

  Bu araştırma hafif düzeyde zihin yetersizliği tanısı almış öğrencilerin oku-duğunu anlama düzeyleri üzerinde SQ4R tekniğinin etkisi olup olmadığının belirlenme-sine yöneliktir. Araştırmada SQ4R tekniğinin okuduğunu anlama ...
• Hafif düzeyde zihin yetersizliği tanılı çocuğa sahip ailelerin eğitsel değerlendirme ve tanılama sürecine ilişkin görüşleri 

  Çayır, Ayşenur (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2021)

  The purpose of this research is to examine that in-depth the views of families of children with mild intellectual disabilities about the process of assessment and diagnosis. Method: The research was designed with a ...
• Özel gereksinimli küçük çocuklara okulöncesi geçiş becerilerinin kazandırılması: tek-denekli araştırmalarda betimsel ve meta-analiz 

  Sağlam Ak, Asuman (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2021)

  Bu araştırmada özel gereksinimli küçük çocuklara okulöncesi geçiş becerileri kapsamında yer alan becerilerin kazandırılmasını konu alan araştırmaların betimsel, niteliksel ve meta-analizinin yapılması amaçlanmıştır. Yöntem: ...
• Aile eğitimi ve performans geri bildiriminin özel öğrenme güçlüğü olan çocuğa sahip bir annenin akıcı okuma stratejilerini kullanma düzeyine etkileri 

  Açıkgöz, Murat Hikmet (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2021)

  Bu araĢtırmanın amacı, geliĢtirilen aile eğitim programının ve performans geri bildirimlerinin özel öğrenme güçlüğü (ÖÖG) olan çocuğa sahip ailelere akıcı okuma stratejilerini öğretmedeki etkililiğini belirlemektir. Aynı ...
• Özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerinin geliştirilmesinde tekrarlı okuma ve görsel anlama programının (TOGAP) etkililiği 

  Yılmaz, Engin (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2021)

  Bu araştırmanın amacı; ilkokul ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıfa devam eden özel öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerini desteklemek amacıyla geliştirilen Tekrarlı Okuma ve Görsel Anlama Programının ...
• Otizm spektrum bozukluğu olan bireylerde cinsel istismar ve cinsel eğitim: öğretmen görüşleri 

  Kanadlı, Aslı (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2021)

  Bu araştırmanın amacı özel eğitim öğretmenlerinin otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan öğrencilere yönelik cinsel istismar ve cinsel eğitim konularına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Yöntem: Araştırmada nitel araştırma ...
• Okumayı geliştirme programının (OGEP) özel öğrenme güçlüğü olan ilkokul öğrencilerinin okuma becerileri ve motivasyonları üzerindeki etkinliği 

  Balıkçı, Özge Sultan (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2020)

  Bu araştırmanın amacı akıcı okuma becerilerini desteklemek amacıyla hazırlanmış olan Okumayı Geliştirme Programının (OGEP) özel öğrenme güçlüğü olan 3 ve 4. sınıf öğrencilerinin okuma becerileri üzerindeki etkilerini ...
• Zihin yetersizliği olan öğrencilere cinsel istismarı önlemeye yönelik teknoloji destekli eğitimin etkileri 

  Ünlü, Özge (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2020)

  Bu araştırmanın amacı hafif ve orta düzeyde zihin yetersizliği olan öğrencilere sunulan teknoloji destekli cinsel istismarı önleme eğitiminin etkililiğini değerlendirmektir. Ayrıca, araştırmaya katılan çocukların, ...
• Genel eğitim ortamlarında özel gereksinimi olan öğrencilerin dersle ilgilenme davranışı üzerinde kendini izleme stratejisinin etkililiği 

  Sayar, Kübra (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2020)

  Bu araştırmanın genel amacı, destek eğitim verilen ortamda öğretilen ken dini izleme stratejisinin özel gereksinimi olan öğrencilerin kendini izleme stratejisini kul lanma ve dersle ilgilenme düzeyleri üzerindeki etkilerinin ...
• Animasyonlarla hazırlanan video ipuçlarının bir arada sunulmasının bir iş becerisi öğretimindeki etkililiği : araba yıkama örneği 

  Köse, Hasan (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2019)

  Amaç: Bu araştırmanın amacı hafif düzeyde zihin yetersizliği olan bireylere bir iş becerisi olarak araba yıkamanın öğretiminde, animasyonla hazırlanmış video ipuçlarının bir arada sunulmasının etkililiğinin incelenmesidir. ...
• Zihin yetersizliği olan çocukların sayı hissini geliştirmede doğrudan öğretim yöntemine dayalı etkinlik paketinin etkililiği 

  Yenioğlu, Büşra Yılmaz (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2019)

  Amaç: Bu araştırmanın amacı, zihin yetersizliği olan çocukların sayı hissini geliştirmede doğrudan öğretim yöntemine dayalı etkinlik paketinin etkililiğini incelemektir. Yöntem: Zihin yetersizliği olan çocukların sayı ...
• Özel gereksinimi olan çocuğa sahip anne-babaların aile katılımları ve aile katılımlarını etkileyen etmenlerin incelenmesi 

  Pamuk, Havva (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2019)

  Amaç: Bu araştırmanın amacı; özel gereksinimi olan bireylerin anne ve babalarının aile katılımlarını etkileyen etmenlerin neler olduğunu ortaya çıkarmaktır. Buna göre ailelerin katılım düzeylerinin yaşlarına, anne ya da ...
• Zihin yetersizliği olan çocukların sayı hissini geliştirmede doğrudan öğretim yöntemine dayalı etkinlik paketinin etkililiği 

  Yılmaz Yenioğlu, Büşra (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2019)

  Amaç: Bu araştırmanın amacı, zihin yetersizliği olan çocukların sayı hissini ge-liştirmede doğrudan öğretim yöntemine dayalı etkinlik paketinin etkililiğini incelemektir. Yöntem: Zihin yetersizliği olan çocukların sayı ...
• İşitme yetersizliği olan öğrencilere kaynaştırma ortamlarında uygulanan akıcı okuma çalışmalarına yönelik öğretmen görüşlerinin incelenmesi 

  Tutuk, Tüncay (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2017)

  Amaç: Bu araştırmada, işitme yetersizliği olan öğrencilerin devam ettikleri kaynaştırma ortamlarında, bu öğrencilerin akıcı okuma becerilerini geliştirmeye yönelik gerçekleştirilen uygulamaların öğretmen görüşleri çerçevesinde ...

Daha Fazla