Ana Sayfa
→
Enstitüler
→
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
→
Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı
→
Eğitim Programları ve Öğretim B. D. Koleksiyonu
→
Yayın tarihine göre Eğitim Programları ve Öğretim B. D. Koleksiyonu listeleme

Yayın tarihi için Eğitim Programları ve Öğretim B. D. Koleksiyonu listeleme

Toplam kayıt 59, listelenen: 1-20

Sonraki Sayfa

İlköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin matematik dersi bilişsel hazır bulunuşluk düzeyleri ile matematik kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Ergenç, Tuba Safiye (Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

Bu çalışma, ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin matematik hazır bulunuşluk düzeyleri ile matematik kaygı düzeylerini, bazı değişkenler açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma ilköğretim okullarına devam eden ...
İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin öğrenmeyi öğrenme becerileri ve bu becerilerin akademik başarılarını yordama düzeyi

Mercan, Hatice Beyza (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

Bu çalışmanın amacı ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin öğrenmeyi öğrenme beceri düzeylerini ve beceri düzeylerinin akademik başarılarına etkisini ortaya koymaktır. Çalışmada öğrencilerin öğrenmeyi öğrenme beceri ...
İlköğretim okul yöneticilerinin sahip olması gereken vizyoner liderlik özelliklerine ilişkin öğretmen görüşleri

Çelik, Deniz (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

Bu çalışmanın amacı, göreve yeni başlayan ilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşlerine göre ilköğretim okul yöneticilerinin sahip olması gereken vizyoner liderlik özelliklerini araştırmaktır. Çalışma nitel araştırma ...
Ortaöğretim dokuzuncu sınıf fen alanı öğretim programlarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

Türkkan, Melike (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

The purpose of this study was to evaluate ninth grade science curriculums applied in 2008-2009 academic year in Turkish high schools, as perceived by teachers‟ views. The universe of study consists of physics, chemistry ...
İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin yetki devri, otonomi ve hesap verebilirliklerine ilişkin algılarının belirlenmesi

Koçak, Emel (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

Bu çalısma, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin yetki devri, otonomi ve hesap verebilirliklerine iliskin algılarının belirlenmesini amaçlamaktadır. Arastırma evrenini, Afyonkarahisar ilinde görev yapan 348 ...
Yaratıcı yazma tekniklerinin İngilizce yazma becerisini geliştirmeye etkisi

Açıkgöz Karakaş, Özlem (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

Bu araştırma, yaratıcı yazma tekniklerinin Đngilizce yazma becerisini geliştirmeye etkisini belirmek için yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu şu şekildedir: Araştırmanın deney grubunu 2010- 2011 öğretim yılı bahar ...
İlköğretimde karakter eğitimi ve öğrencilere kazandırılması gereken değerler

Aslan, Mecit (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

Bu araĢtırma, ilköğretim okullarında verilmekte olan eğitimin karakter eğitimine ne düzeyde uygun olduğu ve öğrencilere hangi değerlerin kazandırılması gerektiği sorusuna cevap aramakta ve karakter eğitimi çalıĢmalarına ...
Sekizinci sınıf matematik ders programına ve uygulanabilirliğine ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi

Türk, Nilay (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2011)

Araştırmanın amacı, 2008?2009 öğretim yılından itibaren uygulanmaya başlanan ilköğretim sekizinci sınıf matematik ders programına ve uygulanabilirliğine ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmanın verileri, ...
Fen ve teknoloji öğretmenlerinin not verme yönelimleri ile gözetimci öğrenci kontrol ideolojileri arasındaki ilişki

Karataş Erduran, Fatma (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2012)

Bu çalışmanın amacı; Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı ilköğretim okullarında görev yapan Fen ve Teknoloji öğretmenlerinin not verme yönelimleri ile öğrenci kontrol ideolojileri arasındaki ilişkiye yönelik görüşlerini ...
Öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerinin demokratik değerlerini yordama düzeyi

Uluçınar, Ufuk (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2012)

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerinin eğitim yaşamına ilişkin demokratik değerleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaçla birlikte, öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimleri ...
İlköğretim sekizinci sınıf ingilizce öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri (Eskişehir örneği)

Yörü, Berna (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2012-09)

Bu çalışmanın amacı, 2008-2009 eğitim öğretim yılında Türkiye genelinde uygulamaya konulan sekizinci sınıf İngilizce öğretim programına ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemektir. Çalışmada, İngilizce öğretmenlerinin ...
Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin medya okuryazarlık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Aydemir, Sevilay (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2013)

Amaç: Bu araştırmanın temel amacı; ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin medya okuryazarlık düzeylerini; sosyo-demografik özellikleri, sosyo ekonomik durumları, medya iletişim araçlarını kullanım sıklıkları ve medya okuryazarlığı ...
Öğretmenlerin farklılaştırılmış öğretim yaklaşımını uygulama ve buna ilişkin yetkinlik düzeyleri

Çam, Şefika Sümeyye (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2013)

Amaç: Dünya genelinde son yıllarda gündemde olan farklılaştırılmış öğretim ile öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretim sağlanması mümkündür. Bu yeni yaklaşıma ne kadar hazır olduklarını tespit etmek amacıyla ...
Yükseköğretimde İngilizce-I dersine ilişkin öğrenci ve öğretim elemanı görüşleri

Sarıtaş, Baki (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2013)

Amaç: Bu araştırmanın amacı, yükseköğretimde ortak zorunlu olarak okutulan İngilizce-I dersinin uygulanmasında karşılaşılan sorunların, öğrenci ve öğretim elemanı görüşlerine göre belirlenmesidir. Yöntem: Bu çalışma, var ...
Öğrencilerin kolb öğrenme stillerine göre çalışma alışkanlıkları, ödev yapma motivasyonları ve stilleri üzerine bir çalışma

Kayacık, Elif (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2013)

Amaç: Bu araştırmada İlköğretim 6. , 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin öğrenme stilleri ile çalışma alışkanlıkları, ödev motivasyonları ve ödev yapma stilleri arasındaki ilişki ve farklılıklar belirlenmeye çalışılmıştır. Yöntem: ...
Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarı ve tutumlarına etkisi: bir meta-analiz çalışması

Kaşarcı, İsmail (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2013)

Özellikle 2004 yılından sonra yapılandırmacı öğretim yaklaşımı alanında ülkemizde yapılan çalışmaların sayısında artış yaşanmıştır. Yapılandırmacı yaklaşımın öğretim yöntemlerinden olan proje tabanlı öğrenme yaklaşımının ...
Yükseköğretim ingilizce hazırlık eğitimi sınıf ortamlarında güç paylaşımı düzeyinin incelenmesi

Oruç, Eylem (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2014)

Amaç: Eğitim uygulamalarında ön plana çıkan öğrenci merkezli eğitim, öğretmenlerin öğrencilere öğrenme süreçlerinde daha fazla kontrol vermelerini gerektirmektedir. Türkiye’de öğrencilerin kendi öğrenmeleriyle ilgili ...
Sekizinci sınıf fen ve teknoloji dersine ilişkin ortak sınav sorularının değerlendirilmesi

İnci, Tuğba (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2014)

Amaç: Bu araştırmada Sekizinci Sınıf Fen ve Teknoloji Dersine İlişkin Ortak Sınav Soruları’nın değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırma, nitel araştırma yaklaşımları kullanılarak yapılandırılmıştır. Araştırmanın ...
İlköğretim matematik öğretmenliği derslerinin mesleki kullanılabilirliği

Yılmaz, Burak Yasin (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2014)

Amaç: Bu araştırmada Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin görüşlerine göre, İlköğretim Matematik Öğretmenliği Lisans Programında yer alan derslerin mesleki kullanılabilirliğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Bu ...
Öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) becerilerinin uygulama modeli bağlamında değerlendirilmesi

Ay, Yusuf (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2015)

Amaç: Araştırmanın temel amacı, öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) becerilerinin uygulama modeli bağlamında değerlendirilmesidir. Yöntem: Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden korelasyonel araştırma ...