Ana Sayfa
→
Enstitüler
→
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
→
İlköğretim Anabilim Dalı
→
Yayın tarihine göre İlköğretim Anabilim Dalı listeleme

Yayın tarihi için İlköğretim Anabilim Dalı listeleme

Toplam kayıt 113, listelenen: 1-20

Sonraki Sayfa

İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen bilgisi dersinde öğrenme stratejilerini kullanma düzeyleri

Karalar, Füsun (ESOGÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2006)

Bu araştırmada; ilköğretim 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersinde öğrenme stratejilerini kullanma düzeyleri ve bu öğrenme stratejilerini hangi kaynaklardan öğrendikleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın ...
İlköğretim öğrencilerinin akademik ve sosyal durumlarına ilişkin internet üzerinden iletilmesine yönelik görüşler

Bayhan, Derya (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Internet kullanımının yaygınlasması yerlesik her sistemi etkiledigi gibi egitim sistemini de çok boyutlu olarak etkilemistir. Internet, egitimi okula dayalı olmaktan farklı kılarak, okul dısı ortamlarında ögrenme merkezi ...
İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin ondalık sayılar konusundaki kavram yanılgıları (Uşak ili örneği)

Yılmaz, Zehra (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Bu arastırmanın amacı, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin ondalık sayılar konusundaki kavram yanılgılarının belirlenmesi ve bu yanılgıların öğrencilerin kisisel özelliklerine göre farklılık gösterip göstermediğini ...
Yaratıcı düşünmeye dayalı öğrenme yaklaşımının öğrencilerinyaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerine etkisi

Öztürk, Sinem Karataş (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Bu tez çalışmasının amacı, ilköğretim öğrencilerinin Fen bilgisi derslerinde yaratıcı düşüncelerini ve problem çözme becerilerini geliştirmek ve uygulanan testlerle bu gelişmenin ne seviyede olduğunu belirlemektir. ...
Sınıf öğretmenlrinin öğrenci kontrol ideolojilerinin bazı demagrafik değişkenler açısından incelenmesi

Altuğ Can, Selda (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Bu çalısmanın amacı; ilköğretim okulu sınıf öğretmenlerinin öğrenci kontrol ideolojilerine yönelik görüslerini belirlemektir. Bu çalısmada, ilköğretim okullarında çalısan sınıf öğretmenlerinin uyguladıkları öğrenci kontrol ...
İlköğretim 4. ve 5. sınıf fen ve teknoloji dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri (Kütahya il örneği)

Aydın, Özge (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Bu arastırmanın temel amacı, 2005-2006 ögretim yılından itibaren uygulamaya konulan ilkögretim 4. ve 5. sınıf fen ve teknoloji dersi ögretim programını ögretmen görüslerine göre incelemektir. Arastırma, tarama modelinde ...
İlköğretim matematik öğretiminde tasarlanan Web destekli öğretim materyaline ilişkin öğretmen görüşleri

Okur, Mesude Gülden (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

nsan hayatının her alanında kendisini gösteren bilisim teknolojilerindeki hızlı gelisim, bireylerin ögrenme ihtiyaçlarının karsılanmasında bu teknolojilerin kullanılması gereksinimini dogurmustur. Ögrenme ortamlarında ...
İlkögretim ögrencilerinin ders çalışma alışkanlıklarının bazı değişkenler açısından incelenmesi

Özbey, Nüket (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Bu arastırma, ilkögretim ögrencilerinin ders çalısma alıskanlıklarının ve bununla iliskili olabilecek demografik degiskenler arasındaki iliskileri belirlemek amacıyla gerçeklestirilmistir. Arastırmada, ögrencilerin çalısma ...
İşbirliğine dayalı öğrenmenin fen bilgisi dersinde başarı, tutum ve kalıcı öğrenmeye etkisi

Özçelik, Aynur (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Bu arastırma; isbirligine dayalı ögrenmenin Fen Bilgisi dersinde basarı, tutum ve kalıcı ögrenmeye etkisini degerlendirmek amacıyla gerçeklestirilmistir. Arastırmada, kontrol gruplu ön test - son test deney deseni ...
İlköğretim fen bilgisi dersinde proje tabanlı öğrenmenin öğrenci başarısına etkisi

Yurttepe, Saide (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Bu arastırmanın ana amacı, ilköğretim 8. sınıf fen bilgisi dersinde proje tabanlı öğrenme yönteminin öğrencilerin basarılarına etkisini belirlemektir. Arastırma Kütahya ili Emet ilçesinde bulunan 3 Eylül Đlköğretim Okulu ...
Altıncı sınıf matematik öğretmenlerinin matematik dersi öğretim programına ilişkin görüşleri

Sarıer, Yılmaz (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

The mathematics curriculum which was applied in education year 2006-2007 has led to a lot of innovation about the structure and applications of the lesson. The aim of this research is to determine and compare teachers’ ...
6. sınıf matematik öğretim programında işbirliğine dayalı öğrenme yönteminin kullanılabilirliğine ilişkin öğretmen görüşleri

Erdoğan, Fatma (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Varolan kosullar içerisinde daha islevsel matematik dersi öğretim programlarının düzenlenebilmesi için öğretim süreçlerinde kullanılan yöntemlerden hangilerinin daha etkili olacağının saptanmasına ve buna bağlı olarak ...
İlköğretim II. kademe öğrencilerinin problem çözmedeki kavram yanılgıları

Yılmaz, Senem (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Bu arastırmanın amacı, ilkögretim ikinci kademe ögrencilerinin problem çözmedeki kavram yanılgıları ile bununla iliskili olabilecek demografik degiskenler arasındaki iliskileri belirlemektir. Bu arastırma; ilkögretimde ...
İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin trigonometri konusunda karşılaştıkları sorunlar

Aydın, Neşe (ESOGÜ, Eğitim bilimleri Enstitüsü, 2007)

In this research we aimed to identified troubles about trigonometry that 8th graduate students have been faced. Data of the study were collected by the qualitative research method and semi-structured interview technique ...
İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin problem çözme sürecini bilme ve uygulama düzeylerinin araştırılması

Töre, Canan Gürcan (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Günümüzde egitim süreci gibi matematik egitimi de sürekli bir degisim içindedir. Degisim sonucunda olusturulan matematik programlarının genelinde esas amaç problem çözme becerilerini gelistirmektir. Problem çözmenin ...
İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin düşünme becerileri öğretimine ilişkin görüşleri (İzmir ili örneği)

Emer, Ayşegül (ESOGÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Biliş üstü beceriler, kişinin bilişsel, duygusal ve psikomotor özelliklerinin bilinçli bir şekilde farkında olmasıdır. Düşünme becerileri günümüz teknoloji toplumunda başarılı olmayı ve bilimi doğru kavrayabilmeyi sağlayan ...
Sınıf öğretmenlerinin matematik derslerinde aktif öğrenme etkinliklerini uygulama durumları

Öner, Aysun (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007)

Matematik öğretiminde aktif öğrenme strateji, teknik ve etkinlikleri öğrencilerin kendi öğrenmelerini planlamalarını ve yönetmelerini, kendilerine güvenmelerini, öğrencilerin birbirleriyle uyum içinde çalışmalarını, ...
Đlköğretim 6. ve 7. Sınıf fen ve teknoloji dersi öğretim programına ilişkin öğretmen görüşleri

Çengelci, Esra (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008)

Bu araştırmanın temel amacı, 2006–2007 öğretim yılından itibaren uygulamaya konulan ilköğretim 6. sınıf ve 2007–2008 öğretim yılından itibaren uygulamaya konulan ilköğretim 7. sınıf fen ve teknoloji dersi öğretim ...
6. Sınıf Matematik Ders Öğretim Programının Uygulanabilirliğine İlişkin Öğretmen Görüşleri

Akkaya, Ali Osman (ESOGÜ, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008)

Bu araştırma, 2004-2005 eğitim-öğretim yılında pilot uygulaması yapılan ve 2006-2007 eğitim-öğretim yılında uygulamaya konulan 6. sınıf matematik dersi öğretim programının uygulanabilirliğini öğretmen görüşlerine dayalı ...
Matematik Dersi Performans Görevlerine İlişkin Öğretmen Görüşleri

Oğuz, Özlem (ESOGÜ, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2008)

Araştırma, ilköğretim matematik öğretmenlerinin performans görevlerine ilişkin görüşleri ile bu görüşlerin cinsiyet, kıdem, mezun olunan kurum ve performans görevleriyle ilgili eğitim alma durumu değişkenleri açısından ...